En el Colegio Científico Albert Einstein la educación se encuentra basada en la metodología PROCIENCIA que consiste en la estimulación temprana de la educación científica conectada con la realidad para solucionar problemas que hay en la comunidad.
Inicialmente el problema lo encontramos en nuestra escuela ya que nuestros compañeros no utilizaban correctamente en método científico. Por lo cual quisimos ver esto a nivel de Lima Metropolitana, así que fuimos a visitar una feria de ciencias denominada FENCYT donde evaluamos proyectos de alumnos de 3º, 4º y 5º de secundaria. Al finalizar esto nos dimos cuenta que el principal problema era el mal asesoramiento por parte de sus profesores, Debido a esto nosotras quisimos continuar el proyecto con una solución directa al problema, este fue una capacitación de docentes orientándolos a temas CTA y de Educación para el Trabajo.
La capacitación inició el martes 15 de Enero para terminar el jueves 28 de Febrero, los días de reunión fueron todos los martes y jueves durante siete semanas, siendo en total 14 fechas.
Los problemas que se observaron en la capacitación son:
Ø Al transcurrir los días pudimos observar el principal problema: “La Brecha Digital”, ya que una gran parte de los docentes no contaban con correo electrónico, además nunca habían entrado a Internet por lo cual nunca actualizaban sus textos de enseñanza y asesoraban mal a sus alumnos en cuanto a la realización de proyectos.
Ø Debido a que en la capacitación se les pedía a los docentes que realizaran proyectos con todos los pasos del método científico estos no sabían cuales eran cada uno de estos ni en que consistían.
Ø Desconocimiento del nivel de aplicación de metodologías de los marcos teóricos que sustentan la investigación científica.
Ø Limitado conocimiento del diseño curricular nacional y su aplicación en el aula.
Ø Dificultades para adoptar estrategias metodológicas a los procesos cognitivos y sociales de los educandos.
Inicialmente el problema lo encontramos en nuestra escuela ya que nuestros compañeros no utilizaban correctamente en método científico. Por lo cual quisimos ver esto a nivel de Lima Metropolitana, así que fuimos a visitar una feria de ciencias denominada FENCYT donde evaluamos proyectos de alumnos de 3º, 4º y 5º de secundaria. Al finalizar esto nos dimos cuenta que el principal problema era el mal asesoramiento por parte de sus profesores, Debido a esto nosotras quisimos continuar el proyecto con una solución directa al problema, este fue una capacitación de docentes orientándolos a temas CTA y de Educación para el Trabajo.
La capacitación inició el martes 15 de Enero para terminar el jueves 28 de Febrero, los días de reunión fueron todos los martes y jueves durante siete semanas, siendo en total 14 fechas.
Los problemas que se observaron en la capacitación son:
Ø Al transcurrir los días pudimos observar el principal problema: “La Brecha Digital”, ya que una gran parte de los docentes no contaban con correo electrónico, además nunca habían entrado a Internet por lo cual nunca actualizaban sus textos de enseñanza y asesoraban mal a sus alumnos en cuanto a la realización de proyectos.
Ø Debido a que en la capacitación se les pedía a los docentes que realizaran proyectos con todos los pasos del método científico estos no sabían cuales eran cada uno de estos ni en que consistían.
Ø Desconocimiento del nivel de aplicación de metodologías de los marcos teóricos que sustentan la investigación científica.
Ø Limitado conocimiento del diseño curricular nacional y su aplicación en el aula.
Ø Dificultades para adoptar estrategias metodológicas a los procesos cognitivos y sociales de los educandos.
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